PERMAINAN EDUKATIF UNTUK ANAK

PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

Pertumbuhan dan perkembangan anak ditentukan oleh faktor bawaan dan faktor lingkungan. Yang dimaksud dengan faktor bawaan adalah sifat yang diturunkan oleh kedua orangtuanya, misalnya: bentuk wajah, warna kulit, tinggi badan, dan lain sebagainya. Sedangkan faktor lingkungan adalah pengaruh luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak tersebut, misalnya: kesehatan, gizi, pola asuh, pendidikan, dan lain sebagainya.

Para ahli psikoanalisa berkeyakinan bahwa lingkungan memberi peran yang sangat besar dalam pembentukan sikap, kepribadian, dan pengembangan kemampuan anak secara optimal. Anak yang tidak mendapat lingkungan baik untuk merangsang pertumbuhan otak, misalnya jarang disentuh, jarang diajak bermain, jarang diajak berkomunikasi, maka perkembangan otaknya akan lebih kecil 20 % - 30 % dari ukuran normal seusianya.

Hasil penelitian mengemukakan bahwa pertumbuhan sel jaringan otak pada anak usia 0-4 tahun mencapai 50 %, hingga usia 8 tahun mencapai 80 %, sehingga para ahli menyebut periode perkembangan masa kanak-kanak sebagai masa emas (golden age) yang hanya terjadi satu kali dalam perkembangan kehidupan manusia.

Oleh sebab itu pada usia 3-6 tahun merupakan periode terpenting untuk merangsang pertumbuhan otak anak melalui penyediaan Alat Permainan Edukatif (APE).

Salah satu cara merangsang pertumbuhan dan perkemba ngan ini dengan bermain. Melalui bermain anak akan menggunakan sensorimotorik atau funsionalnya sehingga anak dapat menyalur kan daya imajinasi, fantasi, harapan, sampai pada konflik priba dinya. Anak akan betah bermain bila ada alat permainan edukatif (APE) yang dapat merangsang kecerdasan jamaknya.

Alat Permainan Edukatif (APE) dapat di beli dimana saja, agar upaya pengembangan alat permainan edukatif (APE) dapat dilaku kan secara baik dan optimal maka Orangtua, Pendidik, Pengasuh/ perawat, Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), diberikan pengetahuan tentang cara pembuatan dan penggunaan alat permainan edukatif (APE) Tradisional dan atau APE sederhana. Alat Permainan Edukatif Tradisional, dan atau Sederhana yang dapat dibuat sendiri dari bahan-bahan yang ada di lingkungan rumah, limbah, bahan/alat yang sudah tidak dipakai lagi, atau bahan-bahan yang mudah didapat dalam rumahtangga atau sekitarnya.

B.   ALAT PERMAINAN EDUKATIF

1.   Alat Permainan Edukatif

Alat permainan edukatif adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain yang mengandung nilai pendidikan (edukatif) dan dapat mengembangkan seluruh kemampuan anak.

APE dapat berupa apa saja yang ada di sekeliling kita, misalnya: sapu, piring, gelas, sendok plastik, tutup panci, bangku kecil, dan lain-lain. Tetapi yang dimaksud dalam modul ini adalah APE yang dibuat sendiri dari bahan-bahan yang sudah tidak terpakai lagi atau bahan-bahan yang mudah didapat disekitar kita.

2.   Pengertian Alat Permainan Edukatif (APE)

APE adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain yang mengandung nilai pendidikan (edukatif) dan dapat merangsang pertumbuhan otak pengembangan seluruh aspek kemampuan (potensi) anak. APE dapat berupa apa saja yang ada di sekeliling kita, misalnya: sapu, piling, gelas, sendok plastik, tutup panci, bangku kecil, dan lain-lain.

Persyaratan Alat Permainan Edukatif (APE) adalah :

1. Mengandung nilai pendidikan

2. Aman atau tidak berbahaya bagi anak

3. Menarik dilihat dari warna dan bentuknya

4. Sesuai dengan minat dan taraf perkembangan anak

5. Sederhana, murah, dan mudah diperoleh.

6. Awet tidak mudah rusak dan mudah pemeliharaannya

7. Ukuran dan bentuknya sesuai dengan usia anak

8. Berfungsi mengembangkan kreatifitas dan kecerdasan anak

3.   Alat Permainan Edukatif (APE) sebagai Sarana Bermain

Paradigma proses pembelajaran yang terjadi pada saat ini yaitu belajar sambil bermain. Para pakar sepakat bahwa pendidikan anak usia dini berlangsung sejalan dengan bermain, karena bermain adalah realisasi dari perkembangan diri dari kehidupan anak. Anak dapat tumbuh dan berkembang melalui berbagai kegiatan yang dilakukan anak pada waktu bermain dan melalui pengalaman dari panca indera anak. Anak dapat mengembangkan potensi-potensi yang dimilikinya melalui bermain. Secara tidak sadar bayi telah dapat mengabsorsi stimulus lingkungannya. Selanjutnya dengan bertambahnya usia anak dapat dengan sadar menyerap stimulus lingkungan dan mulai dapat mengorganisasikan serta melakukan generalisasi terhadap pengalaman yang diperoleh.

C.   Manfaat Bermain Bagi Anak

1.   Bermain adalah:

a.    Sesuatu yang menyenangkan dan memiliki nilai positif bagi anak.

b.    Tidak memiliki tujuan ekstrinsik, namun motivasinya lebih bersifat intrinsik.

c.    Bersifat spontan dan sukarela

d.    Melibatkan peran serta aktif anak

e.    Memiliki hubungan sistematik yang khusus dengan kreati fitas, kemampuan memecahkan masalah, belajar bahasa, perkembangan sosial, disiplin, mengendalikan emosi dan sebagainya.

2.   Bermain merupakan kegiatan utama yang dilakukan anak dalam melakukan interaksi dengan lingkungannya.

3.   Bermain untuk anak merupakan dasar untuk belajar. Dalam bermain anak dapat merasakan/mencicipi rasa, menyentuh segala macam obyek yang ditemukan.

4.   Anak bermain dengan menggunakan seluruh panca inderanya

5.   Disaat bermain semua aspek fisik, sosial, emosional, kognitif, dan bahasa anak digunakan secara aktif.

6.   Disaat bermain anak membangun konsep dirinya.

7.   Disaat bermain anak membangun ketrampilan hidupnya (Life Skill).

8.   Bermain yang baik apabila dilakukan atas inisiatif dan kepu-tusan anak sendiri yang didukung oleh Pendidik atau orang dewasa.

9.   Bermain akan bermakna bagi anak apabila terencana, tertata lingkungannya dan diberikan pijakan oleh Pendidik atau orang dewasa sehingga dapat mengembangkan semua kemampuan anak.

10.    Perkembangan sosial anak dalam bermain meliputi perilaku tidak peduli, perilaku menonton, bermain sendiri, bermain berdampingan, bermain bersama dan bekerjasama (Vygotsky).

11.    Fungsi bermain bagi tumbuh kembang anak adalah :

a.     Mempertahankan keseimbangan fisik, intelegensia, sosial-emosional, bahasa dan komunikasi.

b.     Menghayati berbagai pengalaman yang diperoleh melalui kehidupan sehari-hari.

c.      Mengantisipasi peran yang akan dijalankan anak dimasa yang akan datang.

d.     Menyempurnakan berbagai kemampuan melalui berbagai ketrampilan fisik, intelegensia, sosial-emosional, bahasa dan komunikasi secara holistik, dan

e.     Pembentukan perilaku positif dalam hal pembiasaan.

D.   KEMAMPUAN ATAU POTENSI ANAK

Ada 8 macam kemampuan atau potensi yang terdapat dalam diri anak ketika anak sedang belajar tentang dunianya. Setiap kemampuan dapat distimulasi dengan cara yang berbeda. Kedelapan kemampuan tersebut adalah:

1. Kemampuan Verbal (linguistic intelligence): dapat berkembang bila distimulasi melalui membaca, menulis, berdiskusi, bercerita. Mereka bermain dengan kata-kata.
2. Kemampuan Logika-matematik (togico-mathematical intelligence): dapat distimulasi melalui menghitung, membedakan bentuk, analisa data. Mereka bermain dengan benda-benda.
3. Kemampuan Visual-spasial (visual-spatial intelligence): dapat distimulasi melalui kertas warna-warni, balok-balok, puzzle, menggambar, melukis, menonton film. Mereka bermain dengan imajinasi.
4. Kemampuan Musikal (musical/rhythmic intelligence): dapat distimulasi melalui bunyi-bunyian, nada, memainkan instrumen musik, tepuk tangan. Mereka bermain dengan musikdanbunyi.
5. Kemampuan kinestetik (bodily/kinesthetic intelligence): dapat distimulasi melalui menari, atletik, bergerak, pantomim. Mereka bermain dengan gerakan tubuh.
6. Kemampuan Mencintai keindahan alam (naturalist intelligence), dapat distimulasi melalui observasi lingkungan, bercocok tanam, memelihara binatang. Mereka bermain dengan tumbuhan, hewan, dan fenomena alam.
7. Kemampuan Berkawan (interpersonal intelligence): dapat disti mulasi melalui teman-teman, kerjasama peran, stimulasi konflik. Mereka bermain dengan manusia lain.
8. Kemampuan Berpikir (intrapersonal intelligence): dapat di stimu lasi melalui bekerja sendiri, membaca dalam hati. Mereka bermain dengan pikiran dan perasaan sendiri.

MENGGAMBAR ABSTRAK

(Untuk Usia 5+)

§  ALAT DAN BAHAN

1. Kertas HVS
2. 1 buah sedotan kecil
3. Kuas
4. Palet
5. Cat air

§  WAKTU : 15 menit (Tentatif)

§  CARA BERMAIN

1. Buat warna dasar pada kertas HVS.
2. Teteskan satu warna cat air pada kertas, kemudian tiup tetesan warna  menggunakan sedotan.
3. Teteskan warna lain, lakukan seperti langkah ke-2.
4. Jumlah warna dan bentuk gambar disesuaikan dengan keinginan anak.
5. Apabila telah selesai, biarkan sampai cat air mengering.
6. Maka akan menghasilkan gambar abstrak yang indah.

§  NILAI-NILAI EDUKASI

Tiupan pada sedotan menghasilkan udara yang bergerak. Udara yang keluar dari sedotan membuat cat bergerak dan menghasilkan objek dengan bentuk abstrak.

melatih kreatifitas anak, melatih keterampilan motorik halus, mengenal warna

WARNA PRIMER, SEKUNDER, DAN TERSIER

(Untuk Usia 4+)

§  ALAT DAN BAHAN

1.   Satu lembar plastik mika berwarna biru, kuning, merah

2.   Gunting

3.   Kertas putih

§  WAKTU: 5 s.d 10 menit

§  CARA BERMAIN

1.   Plastik mika digunting memanjang menjadi ukuran yang sama (lebar 2 cm).

2.   Letakkan lembaran kuning dan biru di atas kertas putih, maka warna hijau akan tampak pada gabugnan kedua warna tersebut.

3.   Tambahkan warna merah untuk memulai pola bujur sangkar, maka akan menghasilkan warna oranye.

4.   Tambahkan lagi satu persatu lembaran sampai semua lembaran habis dan memunculkan warna yang berbeda dan berselang-seling.

§  NILAI-NILAI EDUKASI

Warna primer terdiri atas warna merah, kuning, dan biru. Ketiga warna primer ini bisa menghasilkan warna sekunder, yaitu warna orange (sebagai hasil campuran warna merah dan kuning), ungu (sebagai hasil campuran warna merah dan biru), dan hijau (sebagai hasil campuran warna kuning dan biru. Pencampuran warna pada warna sekunder akan menghasilkan warna-warna tersier, melatih kreatifitas anak, melatih keterampilan motorik halus, mengenal warna

PETA LIDAH

(Untuk Usia 6+)

§  ALAT DAN BAHAN

1. Pipet

2. Larutan garam

3. Larutan kopi

4. Larutan gula

5. Perasan jeruk

6. Gelas plastik kecil untuk menyimpan masing-masing larutan

7. Kertas dan Pinsil

§  WAKTU: 5 menit (tergantung jumlah bahan yang digunakan)

§  CARA BERMAIN

1.    Anak bermain secara berpasangan.

2.    Teteskan sedikit air gula pada lidah seorang anak, kemudian mintalah dia untuk menunjukkan letaksetiap rasa.

3.    Anak yang lain menggambar peta lidah pada kertas letak setiap rasa.

4.    Lanjutkan sampai semua bahan dapat dirasakan oleh lidahnya.

§  NILAI-NILAI EDUKASI

Lidah hanya mengecap empat rasa di bagian yang berbeda-beda, antara lain sebagai berikut.

1. Rasa manis = Lidah bagian depan

2. Rasa asin = Lidah bagian tepi

3. Rasa asam = Lidah bagian samping

4. Rasa pahit = Lidah bagian belakang

Melatih kreatifitas anak untuk mengenal rasa 

TEBAK AROMA

(Untuk Usia 4+)

§  ALAT DAN BAHAN

1. Cuka

2. Garam

3. Kopi

4. Teh

5. Wewangian

6. Penutup mata

7. Wadah kecil untuk menyimpan masing-masing bahan

§  WAKTU: 10 s.d 15 menit (tergantung jumlah bahan yang digunakan)

§  CARA BERMAIN

1.   Anak bermain secara berpasangan.

2.   Tutup mata anak yang akan menebak aroma bahan.

3.   Masing-masing bahan disimpan di dalam wadah kecil.

4.   Anak yang ditutup matanya diminta untuk menebak masing-masing bahan dengan terlebih dahulu mencium aromanya.

§  NILAI-NILAI EDUKASI

Hidung merupakan bagian penting untuk indera pencium yang dapat menangkap ribuan aroma. Pengetahuan yang diperoleh dari permainan ini akan semakin jelas apabila melakukan permainan Tebak Rasa dan Peta Lidah, melatih kreatifitas anak, melatih keterampilan motorik halus, mengenal aroma

LEBAH BERDENGUNG  (RUMBLE BEE)

(untuk usia + 10 tahun)

JUMLAH PESERTA        :  Seluruh Peserta

WAKTU                            :  5 – 10 Menit

PERALATAN :

Gulungan kertas berisi Judul lagu anak-anak atau lagu daerah sebanyak jumlah peserta (dalam hal ini, ada beberapa judul lagu yang sama )

CARA BERMAIN

·         Bagikan satu per satu gulungan kertas ke seluruh peserta (ingatkan agar jangan sampai ada peserta yang membuka gu­lungan kertas sebelum disuruh).

·         Setelah gulungan dibuka, minta peserta menyanyikan lagu yang ada di dalam kertas dengan cara mendengungkannya secara serempak (tanpa mengeluarkan kata-kata). Sebagai contoh, lagu "Burung Kaka tua" dinyanyikan "Hmm... hmm... hmm..... Hmm... hmm... hmm...". Sambil mendengungkan lagu tersebut, peserta diminta berkeliling mencari peserta yang lagunya sama dengan lagunya, kemudian membentuk kelompok dengan peserta tersebut.

·         Peserta yang tidak mendapatkan kelompoknya dihukum dengan menyanyikan lagunya keras-keras sambil berjoget ria atau hal lain yang dapat menghibur peserta lain.

CATATAN

Peserta tidak boleh mengetahui apa isi gulungan. kertas yang dipegangnya sampai dibuka secara bersama-sama. Setelah dibuka, masing-masing peserta tidak boleh Mengetahui judul lagu yang dimiliki peserta lain, kecuali didengungkan seperti langkak permainan ini.

NILAI-NILAI EDUKASI

Melatih kekompakan dengan teman, melatih keberanian, 

ANIMAL GAMES

(untuk usia + 7 tahun)

PESERTA       :  seluruh peserta

WAKTU          : 5— 10 menit

PERALATAN:

- Penutup mata sebanyak  peserta.

- Lapangan yang cukup tidak berbatu, dan tidak ada pohon.

CARA BERMAIN

·         Peserta diminta membentuk lingkaran, kemudian menutup mata mereka dengan kain yang sudah diberikan.

·         Setelah itu, fasilitator membisikkan nama-nama binatang ke setiap peserta. Nama binatang yang dibisikkan ada binatang yang sama dengan peserta lain dan ada yang tidak.

·         Setelah semua mendapat nama binatang itu, peserta di­minta membunyikan suara binatang yang telah dibisikkan secara bersamaan sambil mencari teman yang sama suaranya dan membentuk kelompok dengan peserta tersebut. Oleh karena itu, permainan ini mesti dilakukan di lapangan yang datar.

·         Peserta yang tidak mendapatkan kelompoknya diberikan hukuman yang dapat ditentukan oleh fasilitator atau oleh peserta lain.

NILAI-NILAI EDUKASI

Melatih kekompakan dengan teman, melatih keberanian, mengenal suara binatang

BALON-BALON AJAIB

(Untuk Usia 4+)

§  ALAT DAN BAHAN

1. 2 buah Balon

2. Pompa balon

3. Benang

4. Kertas yang kaku atau kertas jilid

§  WAKTU: 3 s.d 5 menit

§  CARA BERMAIN

1.   Pompa kedua balon sampai mengembang, ikat leher balon dengan seutas benang.

2.   Gosokkan kedua balon ke rambut atau kain wol.

3.   Angkat benang, maka kedua balon akan saling menjauh.

4.   Letakkan kertas di antara kedua balon tersebut, maka kedua balon akan menempel pada kertas.

§  NILAI-NILAI EDUKASI

Listrik statis pada kedua balon menarik keduanya ke arah kertas. Jika kertas disingkirkan, listrik statis pada kedua balon tersebut akan saling menolak, sehingga keduanya akan saling menjauh.

SARINGAN AIR KERUH

(Untuk Usia 6+)

§  ALAT DAN BAHAN

1. Arang

2. Pasir

3. Kerikil

4. Kertas penyaring

5. Satu botol air keruh

6. Pot bunga

7. Saringan

8. Baskom

§  WAKTU: 10 s.d 15menit

§  CARA BERMAIN

1.   Letakkan pot bunga di atas baskom.

2.   Bentangkan kertas penyaring di dasar pot bunga.

3.   Masukkan arang sampai sepertiga pot, kemudian masukkan pasir.

4.   Masukkan kerikil di atasnya.

5.   Letakkan saringan di atas pot bunga, lalu ambil yang keruh dan tuangkan secara perlahan ke dalam saringan.

6.   Tunggu sampai air melewati kerikil, pasir, arang, dan kertas penyaring.

7.   Air di dalam baskom akan lebih jernih daripada sebelumnya.

§  NILAI-NILAI EDUKASI

Ketika turun hujan, air mengalir ke mata air dan sungai, sisanya diserap tanah. Dalam perjalanannya, air yang melewati bebatuan dan tanah disaring, sehingga di akhir perjalanannya air sudah bersih. Permainan ini menunjukkan kerja proses penyaringan air. Pasir dan kerikil di dalam pot menyaring kotoran kecil, arang, dan kertas penyaring menyaring partikel kotoran yang kecil, sedangkan saringan menyaring kotoran yang besar.

HANDS KNOT

(Untuk Usia 12 – 18 tahun)

PESERTA       :  6 – 10 Orang

WAKTU          : 15— 20 menit

PERALATAN: -

CARA BERMAIN

·         Seluruh peserta dari satu kelompok diminta untuk bentuk lingkaran kecil.

·         Fasilitator yang berada di tengah-tengah lingkaran kecil itu memegang kumpulan tali sejumlah peserta di kedua ujung, nya secara memanjang.

·         Fasilitator meminta peserta untuk mengambil tiap ujung tali yang ada di tangan kanan fasilitator dengan tangan kanan pe-serta. Setelah semua tangan kanan peserta mengambil satu ujung tali, kemudian peserta mengambil ujung tali yang ada di tangan kiri fasilitator dengan tangan kiri peserta (sebelum diambil, tali dipelintir atau diacak terlebih dahulu oleh fasili­tator).

·         Setelah kedua tangan masing-masing peserta memegang tali, mereka diminta untuk meregangkan tangan dan mundur beberapa langkah dengan posisi peserta masih membentuk lingkaran. Ketika mundur inilah peserta mendapati jalinan tali yang kusut di antara mereka.

·         Lantas peserta bertugas mengurai tali tersebut satu per satu dan membentuk lingkaran sempurna. Untuk menguraikan tali, peserta tidak diperkenankan melepaskan tali dari pegangannya dalam kondisi apa pun

NILAI-NILAI EDUKASI

Permainan ini memotivasi anak untuk belajar memecahkan masalah secara bersama-sama, saling menghargai pendapat orang lain, kekompokan dan berani mengambil keputusan  

PERKUSI SEDERHANA

(Untuk Usia 4+)

§  ALAT DAN BAHAN

1.  4 buah botol plastik dengan tutupnya

2.  Gunting

3.  Selotip berwarna

4.  Klip kertas

5.  Kacang hijau

6.  Kelereng

7.  Ketumbar dan lain lain

§  WAKTU : 5 menit

§  CARA BERMAIN

1.    Masukkan klip kertas, kacang hijau, kelereng, dan ketumbar ke dalam botol yang berbeda.

2.    Tutup botol dengan kencang.

3.    Hiasi perkusi mainan dengan selotip berwarna.

4.       Mainkan perkusi, maka keempat perkusi akan menghasilkan suara yang berbeda.

§  NILAI-NILAI EDUKASI

Alat musik perkusi menghasilkan bermacam-macam bunyi saat dipukul atau dikocok. Benturan bahan-bahan pada botol mengeluarkan suara berdenting. Dengan permainan ini, anak akan belajar mendengarkan bunyi yang berbeda yang dihasilkan oleh bahan yang berbeda. Semakin banyak anak yang terlibat dan semakin banyak variasi bahan yang digunakan, permainan ini akan semakin

BAWA GELAS DENGAN SATU JARI

(Untuk Remaja)

SEKILAS TENTANG PERMAINAN

Pada permainan ini remaja akan diajak untuk bekerja sama dengan teman-temannya untuk mencapai satu tujuan. Mereka akan bertugas membawa gelas dari satu tempat ke tempat lain. Hanya saja menggunakan jari. Dan hanya satu jari. Dengan ketelitian dan ketelatenan, maka mereka harus mempertahankan gelas tersebut sampai ke garis finish yang telah ditentukan.

MANFAAT PERMAINAN

·         Melatih jiwa kerja sama pada remaja.

·         Mengajak remaja untuk bersikapteliti dan hati-hati.

·         Menumbuhkan kreativitas dalam melaksanakan sebuah pekerjaan.

·         Mendorong munculnya sifat kepemimpinan pada remaja.

ESTIMASI WAKTU : 15 menit

PRA PERMAINAN

·         Persiapan peserta, masing-masing 5-7 orang per kelompok.

·         Persiapan tempat outdoor di lapangan yang luas.

·         Persiapan media permainan, fasilitator menyiapkan garis start dan garis finish dengan jarak 100 meter. Rute perjalanan singkat ini dapat dibuat berkelok-kelok dengan menggunakan tanda kapur dan sejenisnya.

·         Persiapan alat-alat permainan: "

·         Wadah   aqua   gelas   plastik  sebanyak   1   buah perkelompok.

·         Air secukupnya.

TAHAPAN PERMAINAN

·         Fasilitator permainan mengisi aqua gelas dengan air hingga  mencapai % bagian wadah.

·         Peserta berdiri dan berkumpul dengan kelompok masing-masing.

·         Masing-masing kelompok bertugas mengantarkan air di dalam gelas dari satu tempat ke tempat lain yang sudah ditandai sebagai batas akhir. Mereka harus berjalan pada  rute yang sudah ditentukan.

·         Syarat permainan ini adalah:

o   Air di dalam gelas tidak boleh tumpah.

o   Remaja peserta harus membawa gelas tersebut secara bersama.

o   Remaja peserta hanya boleh menggunakan satu jari untuk memindah kan gelas tersebut.

o   Bila air dalam gelas tumpah di tengah jalan, mereka harus mengulang dari awal lagi.

·         Bila permainan sudah selesai, berikan tepuktangan sebagai reward atas keberhasilan kelompok.

·         Fasilitator memberikan umpan balik terhadap makna permainan yang baru saja dilakukan.

CATATAN

§  Pada permainan ini dapat dilihat bagaimana remaja mempergunakan kehati-hatiannya dalam menyelesaikan tugas. Apakah mereka berhasil mengawal air tersebut tanpa ada air yang tumpah. Apakah mereka bisa mengkoordinasi semua remaja peserta tersebut dengan baik. Akan dilihat juga siapa yang mempunyai potensi dan sifat kepemimpinan dalam permainan ini.

BERMAIN DENGAN KALENG

UNTUK UMUR  6  TAHUN

[Untuk Dua Orang Atau Lebih Pemain]

Diberikan pada pelatihan

Kaleng aluminium cukup mudah ditemukan (misalnya kelang minuman soda) dan merupakan alat yang bagus untuk bermain. Cobalah mainkan permainan ini sebelum kaleng-kaleng Anda buang. Akan tetapi, jika tidak ingin bermain dengan benda yang menimbulkan suara berisik, gunakanlah botol plastik air minuman sebagai pengganti kaleng.

BAHAN DAN ALAT

•   Keleng aluminium kosong atau botol air plastik

•   Bola voli atau bola-bola lainnya

CARA BERMAIN

Susun atau tumpuklah 6 sampai 10 kaleng dengan bentuk piramida, seakan-akan kaleng tersebut adalah pin boling. Mintalah anak Anda berdiri satu atau setengah meter (tergantung kemampuan anak) di depan kaleng-kelang tersebut. Kemudian, gulingkan bola voli ke arah kaleng. Hitunglah berapa kaleng yang jatuh. Lakukanlah terus menerus sampai semua kaleng jatuh. Mintalah anak Anda membantu menyusun kaleng-kaleng tersebut untuk ronde selanjutnya.

VARIASI PERMAINAN

Lapisi setiap kaleng dengan kertas dan tulislah satu angka pada setiap kaleng. Tumpuklah kaleng-kaleng tersebut dan mintalah anak Anda melempar ke kaleng dengan angka tertentu, contoh, "Lemparkan bola ke kaleng nomor 5 !" Atau bagi anak yang baru belajar mengenali angka, jelaskan dengan sederhana apa yang mereka hasilkan, misal: "Lihat, kamu menjatuhkan kaleng nomor 3 dan kaleng nomor 6!"

Untuk pemain yang lebih mahir berhitung, tulislah nilai kaleng-kaleng yang berhasil mereka jatuhkan, dan mintalah agar si pemain menjumlahkannya. Anda bisa berkata, "Oke, kamu menjatuhkan kaleng nomor 3, 4, dan 7. Coba kamu hitung berapa nilai yang kamu dapat di ronde ini."

Jika Anda bermain dengan anak yang mempunyai umur yang berbeda-beda, Anda dapat memberi mereka tugas yang berbeda-beda atau meminta mereka bergiliran. Sebagai contoh, anak yang paling kecil menyebut sebuah angka, anak yang paling tua melakukan tugas penambahan, sedangkan yang tengah-tengah (yang sudah mengenali angka, tetapi belum bisa melakukan penambahan) dapat bertugas sebagai penyusun kaleng untuk ronde berikutnya. Anak-anak sangat menyukai panggilan/jabatan, maka Anda bisa menamai anak yang melakukan penambahan dengan nama Raja Berhitung, anak yang menyusun sebagai Menteri Penyusun, dan anak yang meiempar sebagai Panglima Pelempar.

NILAI-NILAI EDUKASI

Anak-anak mempelajari koordinasi mata-tangan dan mampu memperki-rakan berapa banyak tenaga yang dibutuhkan untuk menjatuhkan kaleng sebanyak mungkin dengan sekali lempar. Mereka belajar bagaimana menghitung angka pada kaleng yang dijatuhkan. Mereka juga belajar membantu satu sama lain dengan menyusun kaleng-kaleng setelah dimainkan, serta koordinasi yang dibutuhkan untuk menumpuk (menyusun) piramida kaleng-kaleng tersebut.

Jika Anda memainkan variasi, maka anak juga berkesempatan belajar mengenali angka dan penambahan. Jika mereka diberi tugas menumpuk kaleng berdasarkan urutan angka, misalnya dari 1-10, maka mereka juga akan mempelajari urutan angka-angka.

MENGINJAK EKOR

UNTUK UMUR 6 TAHUN KEATAS

[Aktivitas Berkelompok]

Diberikan pada pelatihan

Permainan ini sangat berguna untuk membakar lemak dan kelebihan gula dalam tubuh anak setelah makan banyak atau pesta.

ALAT DAN BAHAN

•   Gunting

•   Benang atau tali

CARA BERMAIN

Potonglah seutas tali yang akan dijadikan "ekor" dengan panjang yang cukup, kira-kira ujung atas menempel di pinggang dan ujung bawahnya menyentuh tanah, dengan tambahan panjang kira-kira dua jengkal. Sangkutkan tali tersebut di ikat pinggang setiap pemain. Ya, ingat, disangkutkan saja, tidak diikat.

Aturan permaian ini adalah semua pemain saling mengejar untuk menginjak tali pemain lain sehingga tali tersebut jatuh dan pemain yang menginjak dapat mengambilnya. Maka, panjang tali harus cukup, bisa disangkutkan agar tidak mudah jatuh, tetapi mudah terlepas jika diinjak oleh pemain lain. Untuk anak yang tidak menggunakan ikat pinggang atau di celananya tidak ada tempat untuk menyangkutkan tali, potonglah seutas tali untuk dijadikan "sabuk" dan sangkutkan "ekor" di sabuk buatan tersebut.

Pemenang dari permainan ini adalah anak yang berhasil mendapatkan tali terbanyak dan "ekor"-nya sendiri masih tersangkut. Agar tidak ada yang "keluar" dalam permainan ini, pemain yang telah kehilangan tali pun tetap boleh bermain dan mencari "ekor" lain. Selain itu, para pemain diperbolehkan bekerja sama, yaitu bersepakat untuk mengincar tali pemain tertentu dan saling menjaga "ekor" satu sama lain.

Meskipun ada pemenang, jangan menyebutnya sebagai "Pemenang". Sebut saja pemain yang berhasil memperoleh tali terbanyak dengan "Pemilik Tali Terbanyak". Hal ini untuk menghindari titel menang (yang artinya selain dia adalah kalah), atau sebutan-sebutan lain yang dapat memengaruhi psikologi anak.

VARIASI PERMAINAN

1.   Selain menggunakan tali, Anda juga dapat menggunakan pita atau kertas krep Permainan Indoor dan Outdoor Kreatif untuk Melejitkan Kecerdasan Anak

2.   Pemain boleh menarik tali (atau pita atau kertas krep) selain menginjakknya

NILAI-NILAI EDUKASI

Anak belajar memperhatikan detail orang lain saat mereka melihat apakah seseorang masih punya tali untuk diinjak atau tidak. Ketika memutuskan untuk bekerja sama, mereka meningkatkan rasa kebersamaan satu sama lain dan tanggung jawab untuk saling menjaga.

Dengan permainan ini, anak-anak juga belajar meningkatkan kemampuan koordinasi kaki-mata mereka. Sama seperti koordinasi tangan-mata, koordinasi kaki-mata mengajarkan bahwa mata mereka mengarahkan posisi kaki mereka. Anak yang sering tersandung saat berjalan adalah anak yang kurang mahir dalam koordinasi tersebut.

Dalam permainan Menginjak Ekor, anak tidak hanya fokus menginjak tali anak lain, tetapi mereka juga mempelajari gerak tali saat tubuh bergerak atau bergoyang ke arah-arah tertentu.

MENCAMPUR KATA-KATA

UNTUK UMUR 6 TAHUN KEATAS

(Aktivitas Berkelompok)

Diberikan pada pelatihan

Gelak tawa selatu membawa efek yang luar biasa. Maka, belajar sambil bermain dan bercanda akan dapat memberikan hasil tersendiri. Dalam permainan ini hasilnya adalah keceriaan yang terbangun bersama-sama.

BAHAN DAN ALAT

•  Daftar kata majemuk

•  Kertas

•  Pulpen atau pensil

CARA BERMAIN

Para pemain terbagi menjadi beberapa kelompok kecil atau pasangan (dua orang). Setiap kelompok diberi secarik kertas yang terdiri atas kata majemuk, seperti rumah sakit, kincir angin, atau orang tua. Masing-masing kelompok diberi sedikit waktu untuk mempelajari kata tersebut dan menemukan cara atau gerakan yang tepat untuk memberikan petunjuk yang bisa dipakai untuk menebak kata-kata majemuk tersebut Sebagai contoh, setiap anggota dapat memberikan petunjuk untuk satu bagian kata majemuk.

Jika semua kelompok telah siap, mereka dipersilakan untuk duduk. Kemudian, satu per satu menampilkan atau memperagakan petunjuk untuk kata-kata majemuk mereka melalui gerakan, dan kelompok yang lain harus menebaknya. Kata-kata majemuk yang bisa Anda gunakan ialah: daun jendela, gantungan kunci, kotak surat, papan tulis, jas hujan, air terjun, bak mandi, pesawat terbang, kapal laut, air mata, sikat gigi, anak tangga, kasur busa, sepeda motor, dan tain-lain.

NILAI-NILAI EDUKASI

Anak-anak mempelajari bahwa kata yang lebih besar (kata majemuk) terdiri dari kata-kata yang lebih kecil. Hal ini membantu mereka untuk memahami kata yang lebih besar. Permainan ini juga mengajarkan sesuatu yang luar biasa. Pertama adalah bagaimana anak mengeluarkan daya kreatifnya untuk mencari cara menyampaikan pesan ke orang lain secara non-verbal (keahlian ini akan berguna saat berkunjung ke suatu negara yang bahasanya tidak dipahami anak Anda).

Anak-anak juga akan mendapatkan pengalaman untuk tampil di muka umum. Menjadi pusat perhatian dan merasakan bahwa semua mata tertuju ke kita adalah situasi yang sangat menegangkan dan menekan. Akan tetapi, menguasai komunikasi publik adalah salah satu pendorong rasa percaya diri. Hampir tidak ada yang lebih memuaskan selain tampil di hadapan semua orang dan sukses menjalankan peran kita di sana! Memeragakan kata majemuk memberikan kesempatan kepada para pemain untuk menjadi "bintang sementara" dan merasakan kesuksesan besar semacam itu.

PERMAINAN BOLA RINGAN

UNTUK SEMUA UMUR

[untuk satu atau dua pemain]

Diberikan pada pelatihan

Banyak permainan lempar bola yang tidak menggunakan bola yang keras dan cepat, sehingga risiko kecelakaan selama permainan dapat dikurangi. Salah satu tanpa bola keras dan cepat adalah permainan ini. Permaian Bola Ringan dapat dilakukan oleh anak dengan usia berapa pun, dan mereka semua dapat bermain bersama. Setiap pemain akan sibuk melempar bolanya sendiri, dan karena mereka akan sangat fokus pada apa yang mereka lakukan, mereka pun tidak akan membandingkan (merasa iri) dengan kemampuan pemain lainnya. Masing-masing pemain melakukan yang terbaik untuk diri mereka sendiri, dan usaha serta kemampuan mereka akan selalu berkembang setiap kali mereka

mefakukan permainan ini.

ALAT DAN BAHAN

Bola yang ringan: dapat terbuat dari tas plastik atau kertas koran, atau bola busa, scarf, atau bantal.

CARA BERMAIN

Buatlah bola yang ringan atau, lebih baik lagi, biarkan si anak yang membuatnya. Berikut beberapa pilihannya:

1.      Bola Koran: remas satu atau dua lembar kertas koran sehingga membentuk bola, dan rekatkan (ikat) dengan selotip agar bentuknya tidak rusak atau berubah. Semakin banyak halaman koran yang digunakan, semakin besar bentuk bola, tentu saja.

2.      Bola Plastik: masukkan beberapa kantong plastik dalam sebuah kantong plastik, dan padatkan. Ikat erat-erat dengan menggunakan bagian pegangan kantong plastik (ikatkan sesuka Anda asalkan plastik tersebut dapat berbentuk bola).

3.      Scarf: selain dapat digunakan untuk permainan melempar, scarf juga mempunyai daya jatuh yang rendah setelah dilempar ke udara {akan jatuh dalam tempo yang lebih iambat), sehingga pemain mempunyai waktu tambahan untuk bersiap-siap menangkap.

4.      Bantal, scarf, dan boneka kain sangat mudah untuk ditangkap dan mempermudah belajar cara menangkap dengan satu tangan.

Setelah semua pemain memegang bola ringan, gunakan instruksi di bawah ini dan berikan kesempatan kepada para pemain untuk mencobanya.

1.    Lempar rendah dan tangkap dengan dua tangan.

2.    Lempar setinggi mungkin dan tangkap dengan dua tangan.

3.    Lempar bola ke atas dan tepuk tangan sebelum menangkapnya. Tepuk tangan dua kali. Tepuk tangan tiga kali.

4.    Tempatkan bola di kepala Anda. Bungkukkan kepala Anda dan tangkap bolanya.

5.    Tangkap bola dengan berdiri di atas satu kaki.

6.    Mulai dengan lemparan rendah dan tangkap dengan satu tangan, tangan yang dominan.

7.    Tangkap dengan tangan yang non-dominan, masukkan tangan yang dominan ke saku atau belakang badan.

8.    Tangkap bota dengan posisi tangan di bawah pundak dan bentuk telapak tangan seperti gelas (mangkuk).

9.    Tangkap bola dengan posisi tangan di atas pundak.

10.  Tangkap bola dengan satu mata tertutup. Lalu tangkap bola dengan kedua mata tertutup.

11.  Lempar bola setinggi mungkin, lari membentuk Nngkaran, dan tangkap bola tersebut.

12.  Lemparkan bola sambil berbaring, lalu berdiri untuk menangkapnya. Lemparkan bola sambil berdiri, lalu tangkap dalam posisi berbaring.

13.  Berjalanlah sambil memantul-mantulkan bola di udara dengan menggunakan tangan.

14.  Lemparkan bola sejauh mungkin. Sejauh mana pemain dapat melempar bola? Dapatkan pemain melempar lebih jauh di percobaan selanjutnya?

NILAI-NILAI EDUKASI

Permainan ini melatih koordinasi mata-tangan pada anak. Lihatlah anak yang masih kecil saat mereka melempar bola. Anda akan menemukan bahwa matanya melihat ke suatu arah, tetapi tangannya melempar ke arah lain, la belum mengetahui bahwa matanyalah yang mengarahkan pergerakan tangan dan "melihat apa yang dikerjakan" akan membantunya. Mempelajari koordinasi mata-tangan akan sangat berguna saat menulis, meletakkan barang yang kecil ke dalam suatu bentuk yang rumit, atau membuat takaran yang pas untuk suatu resep makanan yang rumit. Saat kia mengarahkan otak dan melihat dengan mata kita, kita akan mampu menyelesaikan apapun yangkita mau dengan menggunakan tangan

PINCANGAN (ENGKLEK) HURUF

UNTUK USIA + 6 TAHUN

[Untuk Satu Atau Dua Pemain]

Diberikan pada pelatihan

Pincangan atau demprak atau engklek (Jawa) adalah jenis permainan yang biasa dimainkan oleh anak-anak. Karena barangkali anak-anak telah akrab dengan permainan ini, Anda dapat lebih mudah mengembangkannya sebagai ajang berlatih menggunakan huruf.

BAHAN DAN ALAT

•    Selotip atau kapur atau tongkat

•    Pecahan genting, batu, atau kantong biji-bijian

CARA BERMAIN

Buatlah gambar kotak-kotak di tanah sebagai ajang bermain pincangan, dengan bentuk sesuka Anda. Anda dapat membuatnya di dalam rumah di lantai dengan menggunakan selotip, atau di luar rumah di tanah dengan menggunakan tongkat, di aspal atau semen dengan menggunakan kapur. Lalu dalam kotak-kotak itu tuliskan beraneka huruf, besar maupun kecil.

Mintalah setiap pemain melemparkan pecahan genting/batu/ kantong kain kecil (berisi biji-bijian atau lainnya) ke kotak yang Anda tunjuk. Kemudian, si pelempar harus melompat ke semua huruf lain sambil menyebutkan huruf yang ia lompati (ia injak), menuju huruf yang dilempar dan mengambil batu atau kantong kain tersebut. Lalu lompat hingga kotak terakhir dan kembali ke titik awal.

VARIASI PERMAINAN

Anda dapat menggunakan kotak main pincangan yang biasa, atau Anda dapat mengubah polanya sesuai dengan kemampuan dan keinginan para pemain. Beberapa kemungkinan:

§  Melompat jauh dari titik awal sampai huruf yang ditunjuk.

§  Melompat hanya di huruf-huruf besar atau hanya di huruf-huruf kecil aja.

NILAI-NILAI EDUKASI

Anak-anak akan mulai belajar mengenali huruf dan membedakan huruf besardan kecil. Mereka juga mempelajari keseimbangan saat melompat, dan melatih kemampuan motorik saat melompat dari satu kotak ke kotak lain.

PERMAINAN MELOMPAT BENTUK :

UNTUK SEMUA UMUR

( Untuk Dua Pemain Atau Lebih )

Diberikan pada pelatihan

Dalam permainan ini tidak ada yang gagal dan pasti semua anak akan menyukainya. Permainan ini juga kaya variasi. Permainan dapat dibuat mudah; dapat dibuat menantang; dan dapat membantu anak untuk mempelajari bentuk, angka, huruf, dan warna.

BAHAN DAN ALAT

§  Kertas koran atau kertas folio atau kertas berbentuk

§  Spidol atau krayon

§  Selotip

§  Alat pilihan: gunting

CARA BERMAIN

Ambil 6 sampai 9 halaman kertas koran. Lipat halaman-halaman tersebut pada bagian tengahnya, dan buatlah sebuah bentuk pada setiap halaman dengan menggunakan spidol atau krayon. Atau, Anda dapat memotong masing-masing halaman dengan bentuk tertentu. Mulailah dengan bentuk yang umum, yakni lingkaran, kotak, segitiga, dan bintang. Atau jika Anda mempunyai anak sudah besar, tambahkan bentuk seperti pentagonal, oktagonal, dan heksagonal.

Rekatkan masing-masing koran dengan menggunakan selotip ke lantai, satu per satu secara berurutan, membentuk garis vertikal. (semakin banyak kertas yang Anda gunakan, maka permainan akan semakin sulit). Mulailah dengan melompat ke depan dari satu bentuk ke bentuk yang lain, ajaklah anak-anak untuk mengikuti Anda. Sebutkanlah dengan keras bentuk kertas yang Anda injak. Ulangi beberapa kali, mulailah selalu dari bentuk yang pertama, lalu lompat dan injak masing-masing bentuk tersebut satu per satu sampai pada bentuk yang terakhir.

Kemudian, sebutkanlah nama-nama bentuk yang berbeda dan anak-anak harus melompat dan menginjak bentuk-bentuk yang Anda sebutkan tersebut. Untuk anak yang masih kecil, gunakanlah instruksi yang pendek. misalnya "Lompatlah dari bentuk kotak ke bentuk lingkaran!". Untuk anak yang sudah besar, buatlah instruksi yang agak panjang, seperti "Lompatlah dari bentuk lingkaran ke bentuk segitiga, lalu ke bentuk segi enaml".

Apabila Anda ingin meningkatkan kemampuan anak dalam mengingat, atau ingin membuat permainan ini menjadi lebih menarik untuk anak yang sudah besar, buatlah instruksi yang semakin sulit, seperti "Langkahkan kakimu ke bintang, lalu berjinjitlah ke bentuk segi empat, dan lompat empat kali di atas lingkaran." Atau, "Lompatlah dengan gaya menyamping ke segiempat dan mundurlah ke segitiga, lalu lompatilah, tiga bentuk di depanmu dan injaklah segilima." Atau "Lompatlah dengan, kaki kirimu ke bentuk segiempat, kemudian lompat sambil berputar ke bentuk segienam."

VARIASI PERMAINAN

Selain menggunakan kertas koran untuk membentuk suatu bentuk, Anda dapat membuat kertas warna-warni, atau kertas dengan tulisan angka atau huruf.

NILAI-NILAI EDUKASI

Banyak hal yang didapat dari permainan ini. Anak-anak belajar untuk mengenali bentuk (atau warna atau huruf atau angka). Anak-anak juga belajar untuk menyeimbangkan badan melalui aktivitas fisik melompat. Mereka juga belajar menggerakkan badan dengan berbagai macam cara dan gaya. Saat Anda meminta para pemain mengikuti rangkaian instruksi Anda, di saat yang sama anak-anak meningkatkan kemampuan daya ingat mereka-kemampuan mereka untuk mendengar, mengingat, dan mengaplikasikannya.

HULA HOOP RACE

(Untuk Remaja)

Diberikan pada pelatihan

PESERTA :

Waktu  : 15 – 20 menit

ALAT DAN BAHAN  : Hula hoop

CARA BERMAIN

§  Seluruh peserta dari setiap kelompok berbaris bermain dan berpegangan tangan. Tugasnya adalah mengalirkan hula hoop dari orang pertama sampai orang terakhir dan dibalikkan kembali dengan cara yang sama menuju orang pertama melalui seluruh anggota badan tanpa pegangan tangann terlepas. Jika terlepas, maka dinyatakan fault dan harus mengulang dari awal.

§  Kelompok yang dinyatakan menang adalah kelompok yang terlebih dahulu menyelesaikan tugasnya.

§  Setelah itu, dilanjutkan dengan sesi kedua. Pada sesi ini peserta membelakangi rekan sekelompoknya, tangan ka­nan dijulurkan ke belakang melalui kedua kaki dan tangan kiri memegang tangan kanan rekan yang ada di depannya[1]

PERMAINAN EDUKATIF

UNTUK ANAK

Oleh : Drs. Sinung Widodo

DAFTAR PUSTAKA

………………. 2006 Pedoman Pengembangan Alat Permainan Edukatif (APE) Untuk PEndidikan Anak Usia Dini. Jakarta Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Pendidikan Luar Sekolah, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini

………………. 2007 Modul Pembuatan dan Penggunaan APE (Alat Permainan Edukatif) anak usia 3 – 6 tahun. Jakarta Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Pendidikan Luar Sekolah, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini

Saeful Zaman dyan R.Helmi Gibasa Team. 2010. Games Kreatif Pilihan Untuk Meningkatkan Potensi Diri & Kelompok. Jakarta: Gagas Media 

Mirza Jamal. 2010  Permainan Indoor dan Outdoor  Kreatif  Untuk Melejitkan Kecerdasan Anak. Yogyakata : Titan.

Tina Dahlan. 2010 Games Sains Kreatif & Menyenangkan Untuk Meningkatkan Potensi dan Kecerdasan Anak.Jakarta : Kawan Pustaka.[2]

---

[1] Makalah Pelatihan Materi Permainan dengan APE, dalam  Pembekalan Tutor Mobil Pintar, Patra Jasa, Juni 2010.

[2] Yaya Sunaryo, S.Pd. Pemerhati Anak &Training PAUD